تتمثل العقلانية الإجرائية في علم النفس بالقدرة على اتخاذ القرارات من الخلال التجريب والتطبيق، وتسلط هذه العقلية الضوء على المساهمات الرئيسية المبكرة في إجراءات النمذجة للحكم العقلاني المحدود واتخاذ القرار، بما في ذلك أصول مقايضة الدقة والجهد، والاستراتيجية المرضية، والنماذج الخطية غير المناسبة، والجهود الأولى لتنظيم العديد من ميزات الحكم واتخاذ القرار المعرفي عالي المستوى من خلال نظرية الاحتمالات التراكمية.

 

العقلانية الإجرائية في علم النفس

 

اعتقد العديد من علماء النفس أن التحول في التركيز من السلوك المنطقي إلى سلوك الاختيار كان خطأ؛ نظرًا لأنه في الخمسينيات من القرن الماضي لم يكن يُعرف الكثير عن العمليات المتضمنة في إصدار الأحكام أو الوصول إلى القرارات، ولم يكن الوضع يسمح بتجريد كل هذه الميزات بحرية من النماذج المعرفية، ومع ذلك فإن هذا الجهل بعلم نفس اتخاذ القرارات أثار أيضًا مسألة كيفية المضي قدمًا.

 

كانت الإجابة هي الاهتمام بالتكاليف في الجهد المبذول من تشغيل إجراء لاتخاذ القرارات ومقارنة تلك التكاليف بالموارد المتاحة للكائن الحي باستخدام الإجراء، وعلى العكس من ذلك مقارنة مدى جودة أداء الكائن الحي من حيث الدقة بمواردها المعرفية المحدودة من أجل التحقيق في النماذج بمستويات مماثلة من الدقة ضمن حدود تلك الموارد، حيث تتضمن الإدارة الفعالة للمفاضلة بين تكاليف ونوعية القرار نوعًا آخر من العقلانية، والتي أطلق عليها فيما بعد العقلانية الإجرائية في علم النفس.

 

المساهمات الرئيسية في العقلانية الإجرائية في علم النفس

 

تتمثل المساهمات الرئيسية في العقلانية الإجرائية في علم النفس من خلال ما يلي:

 

الدقة والجهد

 

في العقلانية الإجرائية في علم النفس تم لفت الانتباه إلى المتطلبات المعرفية لنظرية المنفعة المتوقعة الذاتية، على الرغم من أن من كتاباتها المبكرة لم تتخل عن مبدأ المنفعة المتوقعة كمعيار معياري للاختيار العقلاني الجيد، على سبيل المثال تشير العقلانية الإجرائية في علم النفس إلى التوصية بتعظيم المنفعة المتوقعة كمبدأ عادي للعقلانية، في حين دعت العقلانية الموضوعية الأساسية واعتبرتها العقيدة المركزية للعقلانية العالمية.

 

في العقلانية الإجرائية في علم النفس تم الملاحظة أن قواعد السلوك الإنساني العقلاني مكلفة في الوقت والجهد، لذا فإن الوكلاء الحقيقيين لديهم مصلحة في تقليل تلك التكاليف، حيث تُملي الكفاءة أن يختار المرء من بين البدائل المتاحة خيارًا ينتج عنه أكبر نتيجة بالنظر إلى الموارد المتاحة، والتي أكدت أنها ليست بالضرورة خيارًا ينتج عنه أكبر نتيجة بشكل عام، لذا فإن التفكير في الحكم على أنه ناقص دون النظر في التكاليف المرتبطة يمكن أن يكون مفيدًا بمجرد حساب كل هذه التكاليف.

 

يبدو من المستحيل الوصول إلى أي استنتاجات نهائية بشأن العقلانية البشرية في غياب تحليل مفصل لحساسية المعيار والتكلفة التي ينطوي عليها تقييم البدائل، وذلك عندما تؤخذ صعوبة أو تكاليف التقييمات واتساق أو خطأ الأحكام في الاعتبار، قد تثبت طريقة انتهاك انتقالية بأنها متفوقة، بالتالي سرعان ما أصبح تحقيق التوازن بين جودة القرار وتكاليفه مفهومًا شائعًا للعقلانية المحدودة، لا سيما في علم النفس التنظيمي.

 

لا يزال من الشائع صياغة اتخاذ قرار عقلاني محدود باعتباره مشكلة تحسين مقيدة، من وجهة النظر هذه فإن العوامل المنطقية المحدودة هي عوامل تعظيم المنفعة بعد كل شيء بمجرد توضيح جميع القيود، ومن أسباب شعبية هذا المفهوم للعقلانية المحدودة هو توافقه مع المنهجية التي ترخص نماذج السلوك التي تتجاهل العوامل السببية التي يقوم عليها الحكم واتخاذ القرار، ليقول أن الوكيل يتصرف كما لو إنه معزز المنفعة في الحال أن يعترف بأنه ليس كذلك ولكن سلوكه يستمر كما لو كان كذلك.

 

استراتيجية الإرضاء

 

الإرضاء في العقلانية الإجرائية في علم النفس هو استراتيجية النظر في الخيارات المتاحة للفرد للاختيار حتى يجد خيارًا يلبي أو يتجاوز العتبة المحددة مسبقًا من مستوى تطلعاته للحصول على الحد الأدنى من النتائج المقبولة، على الرغم من أنه كان يُعتقد في الأصل أن العقلانية الإجرائية هي تقريب ضعيف للعقلانية العالمية، وبالتالي النظر إلى دراسة العقلانية المحدودة على أنها تتعلق بسلوك البشر الذين يرضون لأنهم لا يمتلكون ذكاء خاص للتعظيم، وهناك هي مجموعة من التطبيقات للنماذج المُرضية لمشاكل الاختيار المتسلسل، ومشكلات التجميع، ومشكلات التحسين عالية الأبعاد والتي تزداد شيوعًا في التعلم الآلي.

 

بالنظر إلى تحديد ما يعتبر نتيجة جيدة بما فيه الكفاية فإن الإرضاء يستبدل هدف التحسين من نظرية المنفعة المتوقعة لاختيار نتيجة غير خاضعة للسيطرة بهدف انتقاء خيار يلبي تطلعات الفرد، تم تطبيق النموذج منذ ذلك الحين على الأعمال، واختيار الشريك في العلاقات الشخصية ومشاكل عملية أخرى في الاختيار المتسلسل، مثل اختيار مكان وقوف السيارات، مع تجاهل الجوانب الإجرائية لصيغة الاستراتيجية الأصلية للإرضاء، إذا كان لدى المرء مستوى طموح ثابت لمشكلة قرار معينة، فيمكن عندئذٍ التقاط الخيارات المقبولة من الإرضاء من خلال ما يسمى طرق الكفاءة.

 

تُستخدم تقنيات تلبية التحسين المختلط في التعلم الآلي عندما تتوفر العديد من المقاييس ولكن لا تتوفر طريقة سليمة أو عملية لدمجها في قيمة واحدة، بدلاً من ذلك تحدد طرق إرضاء التحسين المختلط مقياسًا واحدًا لتحسين وإرضاء الباقي، على سبيل المثال قد يعمل مصنف التعلم الآلي على تحسين الدقة مثل زيادة نسبة الأمثلة التي ينتج عنها النموذج المخرجات الصحيحة، ولكنه يحدد مستويات الطموح للمعدل الإيجابي الخاطئ والتغطية ووقت التشغيل.

 

النماذج الخطية المناسبة وغير المناسبة

 

تمثل النماذج الخطية المناسبة فئة مهمة أخرى من نماذج التحسين في العقلانية الإجرائية في علم النفس، حيث يعتبر النموذج الخطي المناسب هو النموذج الذي يتم فيه تعيين أوزان لمتغيرات التوقع، والتي يتم تحديدها بحيث تتنبأ التركيبة الخطية لمتغيرات التوقع الموزونة على النحو الأمثل بالمتغير المستهدف ذي الأهمية.

 

صاغ عالم النفس كينيث هاموند نموذج عدسة برونزويك كتكوين لنماذج خطية مناسبة لنموذجة الفروق بين التنبؤات السريرية والتنبؤات الإحصائية، حيث أصبحت النماذج الخطية المناسبة منذ ذلك الحين بمثابة العمود الفقري في علم النفس المعرفي في المجالات التي تشمل تحليل القرار، والاستدلال السببي، وأوقات الاستجابة للاختيار.

 

بالتالي وجد أنه حتى النماذج الخطية غير الملائمة تؤدي أداءً أفضل من الحدس الإكلينيكي، فالسمة المميزة للنماذج الخطية غير الصحيحة هي أن أوزان النموذج الخطي يتم اختيارها بطريقة غير مثالية، ومنها وجد أن العد يتفوق بشكل عام على النماذج الخطية المناسبة في مجموعات البيانات الصغيرة.

 

على الرغم من عدم وجود نموذج خطي غير لائق بسيط يؤدي أداءً جيدًا عبر جميع مجموعات البيانات المعيارية الشائعة، إلا أنه بالنسبة لكل مجموعة بيانات تقريبًا في المعيار، هناك بعض النماذج البسيطة غير الملائمة التي تعمل بشكل جيد في الدقة التنبؤية، تشير هذه الملاحظة والعديد من الملاحظات الأخرى في الأدبيات التجريبية إلى تحيزات النماذج المبسطة التي يمكن أن تؤدي إلى تنبؤات أفضل عند استخدامها في الظروف المناسبة.

 

المصدر

مبادئ علم النفس الحيوي، محمد أحمد يوسف.الإنسان وعلم النفس، د.عبد الستار ابراهيم.علم النفس العام، هاني يحيى نصري.علم النفس، محمد حسن غانم.

شاهد أيضاً:   الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.