اقرأ في هذا المقال:

هي قصيدة بقلم الشاعرة غويندولين بروكس، وهي قصيدة عاطفية تنقل أفكار امرأة تعرضت لعمليات إجهاض وتندم عليها.

 

ملخص قصيدة the mother

 

هي واحدة من قصائد بروكس الأكثر شعبية، إنها مؤثرة ومعقدة بشكل لا يصدق وذات صلة اليوم كما كانت عندما كُتبت، يتحدث النص عن موضوع صعب للغاية، وهو الإجهاض، وقد نُشر لأول مرة في عام 1945، كان هذا قبل ثلاثين عامًا من ضمان رو في وايد للمرأة الحق في الإجهاض الآمن في الولايات المتحدة.

 

تستخدم الشاعرة العديد من الأجهزة الأدبية في هذه القصيدة وتشمل هذه على سبيل المثال استمرار لجملة دون توقف بعد نهاية السطر أو المقاطع أو المقطع، الفاصلة العليا، و استخدام كلمة تشير إلى أو تحل محل كلمة مستخدمة في وقت سابق في الجملة لتجنب التكرار، الأول يحدث عندما يتم قطع خط قبل نقطة توقفه الطبيعية، استمرار الجملة دون انقطاع يجبر القارئ على النزول إلى السطر التالي والسطر التالي بسرعة، يجب على المرء أن يمضي قدمًا من أجل حل عبارة أو جملة بشكل مريح، على سبيل المثال الانتقال بين السطور الخامس والسادس من المقطع الأول بالإضافة إلى سبعة وثمانية من نفس المقطع.

 

.Abortions will not let you forget
,You remember the children you got that you did not get
,The damp small pulps with a little or with no hair
.The singers and workers that never handled the air
You will never neglect or beat
.Them, or silence or buy with a sweet
You will never wind up the sucking-thumb
.Or scuttle off ghosts that come
,You will never leave them, controlling your luscious sigh
.Return for a snack of them, with gobbling mother-eye

 

عبر سطور هذه القصيدة تتذكر المتحدثة تجاربها السابقة وأطفالها الذين لن تحصل عليهم أبدًا، إنها تتساءل عن الأشخاص الذين يمكن أن نشأوا فيهم وحتى تتحدث معهم مباشرةً، وهي تقنية تُعرف باسم الفاصلة العليا، تنتهي القصيدة بالقول للمتحدثة أنها أحببت كل الأطفال الذين كادت أن تنجبهم.

 

هي قصيدة من ثلاثة مقاطع يتم فصلها إلى شعور غير متساوٍ من السطور، يتراوح طول هذه المقاطع من ثلاثة أسطر إلى عشرين، القصيدة مكتوبة في شعر حر، هذا يعني أنه لا يوجد مخطط قافية واحد أو نمط متري يوحد السطور، ولكن هناك عدد قليل من القوافي متناثرة في القصيدة على سبيل المثال (hair) و (air) في نهايات السطر الثالث والرابع من المقطع الأول.

 

في السطور الأولى من القصيدة تبدأ المتحدثة بخطاف، السطر الأول يوجه القارئ إلى موضوع الإجهاض المعقد، ويتبعه وصف للأجنة التي كانت موجودة على أنها بشر لكنها لم تكن موجودة، كانوا صغارًا رطبة بقليل من الشعر أو بلا شعر، يتناغم هذا الخط مع التالي مما يخلق مقطعًا مزدوجًا مزعجًا يشبه الغناء قليلاً يأخذ في الاعتبار الاحتمالات الضائعة لحياة هؤلاء الأطفال الذين لم يولدوا بعد.

 

كان من الممكن أن يصبحوا عمالًا أو مغنين أو انخرطوا في أي مهنة أخرى واستفادوا من العالم بأسره، الآن لن تتمكن الأم التي ليست أماً من تربيتهم، لن تعاملهم معاملة حسنة أو تعاملهم معاملة سيئة، ضاعت كل الفرص والخبرات والنتائج، لن تتصرف مثل الحامية تهرب من الأشباح التي تأتي إلى غرفهم ولن تلتهمهم بعين والدتها.

 

الصور في هذا المقطع وجميع المقاطع التي ستأتي مثيرة للإعجاب للغاية، الشاعرة قادرة على نقل صورة حميمية وعاطفية وشخصية للغاية للأمومة أو عدم وجودها، خلال القصيدة أراد بروكس طرح أسئلة حول ماهية الطفل، وما هي الحياة، ومعنى قيمة كليهما، المقطع الثاني أطول بكثير من الأول في عشرين سطراً، الجاذبية هي إحدى التقنيات الأكثر وضوحًا التي تعمل في الجزء الأول، يُرى من خلال تكرار ضمير الشخص الأول (I) في بداية سطور متعددة.

 

.I have heard in the voices of the wind the voices of my dim killed children
I have contracted. I have eased
.My dim dears at the breasts they could never suck
I have said, Sweets, if I sinned, if I seized
Your luck
,And your lives from your unfinished reach
,If I stole your births and your names
,Your straight baby tears and your games
,Your stilted or lovely loves, your tumults, your marriages, aches, and your deaths
,If I poisoned the beginnings of your breaths
.Believe that even in my deliberateness I was not deliberate
,Though why should I whine
—?Whine that the crime was other than mine
.Since anyhow you are dead
,Or rather, or instead
.You were never made
,But that too, I am afraid
?Is faulty: oh, what shall I say, how is the truth to be said
.You were born, you had body, you died
.It is just that you never giggled or planned or cried

 

يقدم السطر الأول من هذا المقطع الصوتي وصفًا مقافيًا مزعجًا آخر، تصف كشخص أجهضت أصوات الريح أصوات أطفالي المقتولين اللعينة، نصف قافية كلمة ريح وخافت يجعل هذه العبارة واحدة من أكثر العبارات التي لا تنسى في القصيدة، المتحدثة لا تتجول في الأدغال أو تسلط ضوءًا إيجابيًا على ما تشعر به كما فعلت.

 

لقد محوت أعزّائها الغامضين الذين كانوا سيمصّون ثديها لكنني الآن لن أفعل ذلك أبدًا، في السطور التالية تستخدم الشاعرة تقنية تعرف بالفاصلة العليا، الشاعرة تجعل متحدثها يتحدث مباشرة إلى الأطفال الذين لم يولدوا بعد، وهم الآن غير موجودين، تخبرهم أنها سرقتهم من حياتهم وسددت اضطراباتهم وزيجاتهم.

 

تستخدم التكرار والسطر الحادي عشر لتعلن أنها ربما تكون قد أنهت احتمالات حياتهم، لكنها لم تكن خبيثة عن عمد، في السطور التالية من المقطع تتأمل الحقيقة، تتساءل عن شكل هؤلاء الأطفال وما إذا كانوا موجودين في أي وقت، لقد عاشوا لكنهم لم يعشوا أبدًا، كانوا أطفالًا لكنهم لم يكونوا كذلك.

 

.Believe me, I loved you all
Believe me, I knew you, though faintly, and I loved, I loved you
.All

 

يتكون المقطع الأخير من هذه القصيدة من ثلاثة أسطر فقط، كما أنه يحتوي على مثال على الجاذبية، يبدأ أول سطرين بالكلمات صدقني أنا، تقول إنها أحببت جميع الأطفال وعرفتهم حتى لو كان ضعيفًا، تنتهي السطور الأخيرة بتكرار أحببت، ينقل ترتيب هذه الكلمات واستخدام الإلحاح والفواصل والتكرار بشكل مناسب المشاعر في نبرة المتحدثة.

 

المصدر

a text book for the study of poetry, by f.m.connell, copyright 1913GOLDEN BOOK ON MODERN ENGLISH POETRY, by TH OMAS CALDWE LL, first published 1922, revised edition 1923.POEMS OF 1890 A SELECTION, TRANSLATED BY PAUL VINCENT, First published in 2015 by UCL Press, University College London, Gower Street, London WC1E 6BT.the jinn and other poems, by amira el-zein, copyright 2006 by amira el-zein, cover: hippocrene spring by gail boyajian.

اترك تعليقًا

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.